Metode Pembelajaran Dalam Pendekatan Saintifik

PENDEKATAN SAINTIFIK

Ada lima kegiatan utama di dalam proses pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik, yaitu:

Table of Contents

1. Mengamati

Mengamati dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan
mencari informasi, melihat, mendengar, membaca, dan atau menyimak.

2. Menanya

Menanya untuk membangun pengetahuan peserta didik secara
faktual, konseptual, dan prosedural, hingga berpikir metakognitif, dapat
dilakukan melalui kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan diskusi kelas.

3. Mencoba

Mengeksplor/mengumpulkan informasi, atau mencoba untuk
meningkatkan keingintahuan peserta didik dalam mengembangkan kreatifitas, dapat
dilakukan melalui membaca, mengamati aktivitas, kejadian atau objek tertentu,
memperoleh informasi, mengolah data, dan menyajikan hasilnya dalam bentuk
tulisan, lisan, atau gambar.

4. Mengasosiasi

Mengasosiasi dapat dilakukan melalui kegiatan
menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan
memprediksi/mengestimasi.

5. Mengkomunikasikan

Mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau
grafik, dapat dilakukan melalui presentasi, membuat laporan, dan/ atau
unjuk kerja.

MODEL PEMBELAJARAN

Pengertian model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran
yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh
guru.

Model pembelajaran merupakan bingkai dari penerapan suatu
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

Ada banyak model pembelajaran dan
beberapa yang disarankan di dalam kurikulum 2013 diantaranya adalah:

Inquiry Based
Learning
Discovery Based Learning
Project Based Learning
Problem Based Learning

1. Inquiry Based Learning

Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Observasi/Mengamati
Mengajukan pertanyaan
Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban/
mengasosiasi atau melakukan penalaran
Mengumpulkan data yang terakait dengan dugaan
atau pertanyaan yang diajukan/memprediksi dugaan
Merumuskan kesimpulan-kesimpulan berdasarkan
data yang telah diolah atau dianalisis, mempresentasikan atau menyajikan
hasil temuannya.

2. Discovery Based Learning

Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Stimulation (memberi stimulus); bacaan, atau
gambar, atau situasi, sesuai dengan materi pembelajaran/topik/tema.
Problem Statement (mengidentifikasi masalah);
menemukan permasalahan menanya, mencari informasi, dan merumuskan masalah.
Data Collecting (mengumpulkan data); mencari
dan mengumpulkan data/informasi, melatih ketelitian, akurasi, dan
kejujuran, mencari atau merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah
Data Processing (mengolah data); mencoba dan
mengeksplorasi pengetahuan konseptualnya, melatih keterampilan
berfikir logis dan aplikatif.
Verification (memferifikasi); mengecek
kebenaran atau keabsahan hasil pengolahan data, mencari sumber yang
relevan baik dari buku atau media, mengasosiasikannya menjadi suatu
kesimpulan.
Generalization (menyimpulkan); melatih
pengetahuan metakognisi peserta didik.

3. Problem Based Learning

Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Orientasi pada masalah; mengamati masalah yang
menjadi objek pembelajaran.
Pengorganisasian kegiatan pembelajaran;
menyampaikan berbagai pertanyaan (atau menanya) terhadap malasalah
kajian.
Penyelidikan mandiri dan kelompok; melakukan
percobaan (mencoba) untuk memperoleh data dalam rangka menyelesaikan
masalah yang dikaji.
Pengembangan dan Penyajian hasil; mengasosiasi
data yang ditemukan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber.
Analisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah;

4. Project Based Learning

Langkah-langkah atau sintaks nya adalah sebagai berikut:

Menyiapkan pertanyaan atau penugasan proyek;
langkah awal agar peserta didik mengamati lebih dalam terhadap
pertanyaan yang muncul dari fenomena yang ada.
Mendesain perencanaan proyek; menyusun
perencanaan proyek bisa melalui percobaan.
Menyusun jadwal sebgai langkah nyata dari
sebuah proyek.
Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek;
mengevaluasi proyek yang sedang dikerjakan.
Menguji hasil; Fakta dan data
dihubungkan dengan berbagai data lain.
Mengevaluasi kegiatan/pengalaman; mengevaluasi
kegiatan sebagai acuan perbaikan untuk tugas proyek pada mata pelajaran
yang sama atau mata pelajaran lain.