Strategi Pembelajaran Mengahadapi Era Pendidikan 4.0

gurune.net

Gurune.net -Sekarang ini
kita telah memasuki era pendidikan 4.0 yaitu era pendidikan yang dipengaruhi
revolusi industri 4.0.Di
Era Pendidikan 4.0dunia pendidikan sebagai
gerbang utama untuk mencetak “Sumber Daya Manusia” yang cerdas dan berkarakter harusmemberikanbekalkarakteryangkuatpadasiswadalammenghadapiperubahan
yang mendasardalambidangteknologi(
disrupsiteknologi
) yangsudahsemakintampak. Duniapendidikan
di Indonesia harusberubahcepatdenganstrategipembelajaran
yang tepatdarijenjangsekolahdasarsampaijenjangperguruantinggi.

Sekolahdasarsebagaipencetakpertamagenerasimillennialjugaharusbersiapdiridengan menerapkanstrategipembelajaranerapendidikan
4.0.Mulailahdaricara
– carasederhanaakantetapimengena,
denganpemanfaatansumberdaya
yang ada.Gurusebagaipenggerakperubahanmenuju
Indonesia cerdasberkarakterdalamRevolusiIndustri
4.0. Guru di era millennialharusmampumengembangkandirinyadenganberbagaicara,salahsatunyamelaluiliterasidigital.
Denganliterasidigital
diharapkanseorang
guru bisamelakukaninovasidalampembelajaran
agar lebih menarik, berkesandanmampumenjawabkebutuhanera
4.0.Untukmensukseskanpembelajarantersebutdibutuhkanstrategipembelajaran
yang tepat.

Strategipembelajaranera pendidikan 4.0 dapatdiartikansebagaiperencanaan yang berisitentangrangkaiankegiatan yang didesainuntukmencapaitujuanpendidikanuntukmenghadapirevolusi industri4.0.Strategipembelajaraninilah yang nantinyaakanmengarahkepadalima kompetensirevisikurikulum yang disampaikanolehmendikbud “ MuhadjirEffendy”yaitukemampuanberfikirkritis, kreatif&inovatif, kemampuanberkomunikasi, bekerjasamadanberkolaborasisertakepercayaandirisiswa. Adapunstrategipembelajaranyang bisa diterapkan oleh guruantaralain :

1.   
MendorongSiswaberfikirkreatif

KretifitasseoranganakdidiksangatlahdibutuhkanuntukmenghadapirevolusiIndustri 4.0.Untukmembuatsiswakreatifharusdidukunglingkungandan
guru yang menerapkanstrategipembelajarn
yang kreatif pula. Pemberiantugasberbasisprodukdanproyekmerupakansalahsatucaramerangsanguntukmendorongsiswaberfikirkreatifdanmendorongsiswauntukmenciptakan
ide – ide baru. Pertanyaan yang bersifat HOTS danpertanyaan yang
membutuhkanjawaban
yang sifatnyaumumberupagagasanpribadijugasangatdibutuhkanuntukmelatihsiswaberfikirkretifdalampenyelesaianmasalah.

2.   
Teknik QAR ( Question,
Answer, Relationship )

Strategiinidigunakanuntukmengembangkankemampuansiswadalammemperolehberbagaiinformasidariberbagaisumber
yang berkaitandenganberbagaibidang.ContohpertanyaandalamteknikQAR :mengapaekosistemlingkunganmenentukankehidupanorganismmanusia,
binatangdantumbuhan?
Dari pertanyaantersebutmakasiswaakanmengaitkanhubungantimbalebalikantaralingkungandenganmanusia,hewandantumbuhan. Untukmengaitkanhubungantimbalbaliktersebutmakasiswaharusmencariberbagaisumberinformasi
yang tersediamelalui
mediainternet,
bukudannarasumber.Setelahberbagaiinformasididapatbarulahmerekabisamenjawabpertanyaantersebutdenganmengaitkanhasilinformasidariberbagaisumber.Pembiasaanpenggunaanstrategipembelajaranmelaluiteknik
QAR kepadasiswaakanmelatihsiswadalamcarapengumpulaninformasi,
menyimpulkanmasalah,
danpenyelesaianmasalah
yang tepatdariberbagailiterasi.

3.   
StrategiKomunikasi

Strategikomunikasibertujuanagar siswadapatberkomunikasidenganbaik.Kemampuankomunikasi yang baikmerupakankemampuan yang pentingdalamkehidupan sosial apalagi di era digitalisasisekarangini yang memungkinkanuntukdapatberkomunikasisecara global tanpabatasruangdanwaktu.Strategipembelajarankomunikasibisakitaterapkanmelaluipembelajarandiskusiterbukadengantema yang telahditentukandengansistemkelompokdanmasing-masingkelompoksebagaipemateriataunarasumber.Penyampaianinformasisesuaidengankemampuananakkarenapadaintinyamerupakantahappembelajaranawal yang bertujuanmerangsang agar siswadapatberkomunikasidenganbaik.

4.   
StrategiPenyelesaianMasalah( Problem Solving )

Sekaranginipermasalahaansemakinkomplek, oleh karena ituguru harusmenyiapkansiswauntukberlatihdalammenyelesaikanberbagaimasalah.Adapuntahapanstrategipembelajaranpenyelesaianmasalah ( Problem Solving ) yaitupertamaTopikpermasalahan yang diciptakanoleh guru.Tahapberikutnyasiswadiarahkanuntukdapatmengidentifikasimasalah, mencariinformasisebanyakmungkindisertaidenganpengumpulan ide dalambentukcatatan, menyeleksi ide yang terbaik, membangundanmencoba ide tersebut, danmengevaluasihasilsebagaipemecahandanpenyelesaianmasalah. Strategipembelajaraniniakandapatmerangsangsiswauntukberfikirmencari ide baru agar masalah
yang dihadapibiasteratasi.

Itulahstrategipembelajaran yang diharapkanbisaditerapkandalamkelasuntukmenghadapi era pendidikan 4.0.Dengan menerapkan strategipembelajarantersebut 
diharapkan dapatmerangsangsiswadalamberfikirkreatif, mandiri, baikdalamberkomunikasisertamampudalammenyelesaikanmasalah.