Kunci Jawaban IPA SMA Kelas X Latihan Soal Terpadu (Soal B) – Halo sobat gurune, pendekatan terpadu dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) membawa manfaat besar bagi para siswa. Dalam rangka meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep ilmiah yang kompleks, latihan soal terpadu menjadi salah satu sarana yang sangat berharga. Latihan soal ini mengintegrasikan berbagai aspek ilmu pengetahuan alam dan memerlukan pemahaman mendalam serta penerapan pengetahuan secara holistik.
Nah, kali ini kita akan berlatih mengerjakan latihan soal terpadu yaitu soal B. Pembahasan soal ini terdapat pada buku Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X kurikulum merdeka. Berikut adalah pembahasan soal selengkapnya !
Kunci Jawaban IPA SMA Kelas X Latihan Soal Terpadu (Soal B) Halaman 206
Soal 1
Berikut adalah ringkasan artikel yang berjudul “Inactivation of Viruses on Surfaces by Ultraviolet Germicidal Irradiation” yang ditulis oleh Chun-Chieh Tseng dan Chih-San Li.
Iradiasi kuman ultraviolet (UVGI) adalah metode yang menjanjikan untuk menonaktifkan virus. Studi ini mengevaluasi efektivitas UVGI untuk virus pada permukaan medium berbasis gelatin dalam ruang paparan UV. Pengaruh dosis UV, jenis asam nukleat virus dan kelembaban relatif terhadap keaktifan virus diteliti. Dari keempat virus yang diuji, dosis UV 99% mengurangi virus 2 kali lebih tinggi daripada dosis UV 90%. Virus pada permukaan dengan asam nukleat beruntai tunggal lebih rentan terhadap inaktivasi UV dibandingkan virus dengan asam nukleat untai ganda. Untuk dosis UV pada 85% kelembaban relatif (RH) dapat mengurangi virus lebih tinggi dibandingkan pada kelembapan relatif 55% . Singkatnya, hasil menunjukkan bahwa UVGI adalah metode yang efektif untuk inaktivasi virus pada permukaan.
Setelah penyinaran UV, urutan DNA mikroorganisme dapat membentuk dimer pirimidin, yang dapat mengganggu duplikasi DNA, serta menyebabkan kerusakan asam nukleat dan membuat virus tidak menginfeksi.
Baca Juga : Kunci Jawaban IPA SMA Kelas X Latihan Soal Terpadu (Soal A)
Tseng, Chun-Chieh & Li, Chih-San. (2007). “Inactivation of Viruses on Surfaces by Ultraviolet Germicidal Irradiation”. J Occup Environ Hyg. 4(6): 400-405. Inactivation of Viruses on Surfaces by Ultraviolet Germicidal Irradiation”
Berdasarkan ringkasan artikel tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Pada gambar disamping, lingkarilah bagian virus corona manakah yang mengalami kerusakan akibat sinar UV?
b. Analisislah tahapan mana dalam replikasi yang terganggu akibat rusaknya struktur tersebut?
Berikan alasan Kalian!
c. Jika Kalian ingin melakukan penelitian untuk menguji efektifitas lamanya penyinaran UV terhadap rusaknya struktur virus corona, maka identifikasilah pernyataan yang benar dan salah tentang percobaan yang Kalian lakukan!
Berikan alasan kenapa jawabannya benar atau salah!
Baca Juga : Kunci Jawaban IPA SMA Kelas X tentang Bencana Hidrometeorologi
Jawaban :
Soal 1
a. Bagian virus corona yang mengalami kerusakan akibat sinar UV adalah B.
b. Hasil analisis :
| Tahapan | Terganggu | Tidak Terganggu |
| Pelekatan | V | |
| Injeksi | V | |
| Sintesis | V | |
| Perakitan | V | |
| Lisis | V |
Alasanya : UV merusak struktur asam nukleat sehingga asam nukleat virus mengalami gangguan dan tidak bisa melanjutkan tahap sintesis bagian-bagian virus, begitu pula tahapan perakitan dan lisis.
c. Pernyataan
| Pernyataan | Benar | Salah |
| Varibel terikat dalam penelitian ini adalah lamanya penyinaran UV | V | |
| Akan dilakukan perbandingan jumlah virus yang rusak pada kelompok virus yang diberi penyinaran 10 menit dengan kelompok virus yang diberi penyinaran 30 menit | V | |
| Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar menentukan lamanya penyinaran UV untuk merusak virus corona | V |
Alasannya: Dengan judul penelitian seperti itu, maka variabel terikatnya adalah lamanya penyinaran UV. Dalam pelaksanaanya akan dilakukan perbandingan jumlah virus yang rusak pada kelompok virus yang diberi penyinaran 10 menit dengan kelompok virus yang diberi penyinaran 30 menit. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar menentukan lamanya penyinaran UV untuk merusak virus corona.
Baca Juga : Kunci Jawaban IPA SMA Kelas X tentang Anomali Suhu Udara Indonesia
Kesimpulan
Demikianlah informasi yang dapat disajikan. Semoga dengan pembahasan soal di atas dapat mempermudah sobat dalam belajar.
Disclaimer :
- Jawaban dan pembahasan pada postingan ini mungkin akan berbeda dengan jawaban sumber lain.
- Jadikan postingan ini sebagai salah satu bahan referensi dalam menjawab soal bukan sebagai acuan utama dan satu-satunya.
- Postingan ini tidak mutlak kebenarannya.