Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023 – Dalam rangka menyambut Ujian Sekolah (US) di tahun pelajaran 2022/2023, Gurune ingin membagi salah satu komponen penting yang diperlukan rekn-rekan guru, yakni Kisi-Kisi Ujian Sekolah materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 6 SD TP 2022/2023. Kisi-kisi merupakan salah satu komponen yang diperlukan oleh guru dalam menyusun soal Ujian Sekolah IPS di jenjang kelas 6 SD. Pembuatan kisi-kisi berdasarkan kompetensi dasar (KD) yang selanjutnya dikembangkan menjadi indikator soal dengan memperhatikan level kognitif soal. Setelah pembuatan kisi-kisi selesai, guru membuat soal berdasarkan kisi-kisi yang telah disusun.

Nah, untuk membantu Sobat gurune, kami menyediakan contoh Kisi-kisi Ujian Sekolah IPS Kelas 6 SD yang dapat digunakan rekan-rekan guru untuk menyusun kisi-kisi soal, baik di tingkat kabupaten ataupun satuan pendidikan masing-masing. Baik, langsung saja kita simak contoh kisi-kisi US IPS kelas 6 SD berikut ini. Bagi Sobat yang ingin langsung mendownload kisi-kisi dalam bentuk word, bisa langsung menuju ke tautan yang ada di bawah.

Baca Juga: Download Kisi-Kisi US Matematika Kelas 6 SD TP 2022/2023

Contoh Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Di bawah ini adalah contoh Kisi-Kisi Ujian Sekolah materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 6 Sekolah Dasar.

KISI-KISI US IPS SD TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah	:	SD/MI	Alokasi Waktu	:	90 menit
Jenis Mupel	:	Ilmu Pengetahuan Sosial	Jumlah Soal	:	1. Pilihan ganda 45 butir
					2. Uraian
Kurikulum	:	2013

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
1	3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.	Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam	IV	Disaikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan kriteria tertentu secara tepat	PG	1
		Pengaruh kondisi dan karakteristik alam yang berbeda terhadap jenis tumbuhan yang hidup di suatu wilayah	IV	Disajikan deskripsi tentang sebuah wilayah (pantai, dataran rendah, dataran tinggi), peserta didik dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang dapat hidup dengan subur sesuai dengan karakteristik salah satu wilayah tersebut secara tepat	PG	2
		Persebaran sumber daya alam di Indonesia dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan masyarakat	IV	Disajikan sebuah ilustrasi tentang persebaran sumber daya alam, peserta didik dapat menentukan jenis sumber daya alam serta wilayah asalnya secara tepat	PG	3
		Lingkungan hidup dan manfaatnya	IV	Disajikan pilihan pertanyaan, peserta dapat menentukan fungsi lingkungan hidup dengan benar	PG	4
2	3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.	Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia	IV	Disajikan sebuah tabel peserta didik dapat menentukan pasangan alat musik beserta daerah asalnya secara tepat	PG	5

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
		Keragaman sosial, ekononi, budaya, etnis, dan agama di Indonesia	IV	Disajikan sebuah deskripsi tentang budaya di Indonesia, peserta didik dapat mengelompokkan jenis budaya tersebut sesuai dengan daerah wilayahnya secara tepat	PG	6
3	3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Hubungan sumber daya alam dengan keragaman sosial budaya dan mata pencaharian	IV	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan mata pencaharian yang sesuai dengan sumber daya alam wilayah setempat dengan benar	PG	7
		Jenis-jenis kegiatan ekonomi	IV	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan secara tepat	PG	8
4	3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.	Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Budha, dan Islam	IV	Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan asal peninggalan sejarah tersebut secara tepat	PG	9
5	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.	Persebaran flora dan fauna di Indonesia	V	Disajikan nama-nama fauna, peserta didik dapat mengelompokkan fauna tersebut berdasarkan wilayahnya secara tepat	PG	10
		Mengenal letak geografis Indonesia	V	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat.	PG	11
		Indonesia sebagai negara maritim dan agraris	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebaga negara (agraris/atau maritim) secara tepat.	PG	12

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
		Kenampakan alam sekitar	V	Disajikan sebuah deskripsi tentang penampakan alam wilayah perairan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari kenampakan alam tersebut dengan benar.	PG	13
6	3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia	Interaksi sosial dan lingkungan	V	Disajikan pernyataan tentang interaksi sosial, peserta didik dapat menggolongkan interaksi sosial tersebut secara tepat	PG	14
		Interaksi sosial di masyarakat	V	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan jenis interaksi tersebut pada bidang yang sesuai secara tepat	PG	15
		Interaksi manusia dan lingkungan alam dan pengaruhnya	V	Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan dampak (positif/ atau dampak negatif) interaksi manusia dengan lingkungan alam secara tepat	PG	16
7	3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.	Jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat	V	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan usaha peningkatan hasil produksi sektor agraris secara tepat.	PG	17
		Jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola secara perorangan atau kelompok	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan bentuk usaha ekonomi yang dikelola secara berkelompok dengan benar.	PG	18
		Jenis usaha dengan mengolah sumber daya alam	V	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan jenis usaha di bidang ekstraktif secara tepat.	PG	19
		Usaha dalam kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia	V	Disajikan sebuah deskripsi tentang usaha dalam kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menyebutkan hasil dari usaha tersebut secara tepat.	PG	20
8	Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab	Peristiwa kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- faktor pendorong penjelajahan samudera secara tepat.	PG	21

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
	penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
		Perkembangan pergerakan nasional Indonesia	V	Disajikan sebuah gambar tokoh pejuang pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan bentuk perjuangan tokoh tersebut secara tepat.	PG	22
9	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.	Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara	VI	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan negara di wilayah Asia Tenggara yang belum pernah dijajah oleh bangsa Eropa secara tepat.	PG	23
		Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara	VI	Disajikan gambar bendera anggota ASEAN (Malaysia), peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi geografis negara tersebut secara tepat.	PG	24
		Mengenal negara-negara anggota ASEAN	VI	Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan 3 tokoh pendiri ASEAN beserta negara asalnya secara tepat.	PG	25
		Potensi ekonomi negara-negara anggota ASEAN	VI	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan negara yang paling maju di kawasan ASEAN dan sebagai transit teramai di Asia dengan benar.	PG	26
		Deskripsi kondisi alam Asia Tenggara	VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sungai utama yang mengalir di negara Thailand secara tepat.	PG	27
		Deskripsi kondisi alam Asia Tenggara	VI	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan negara di kawasan Asia Tenggara yang tidak berbatasan laut secara tepat.	PG	28
10	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia	VI	Disajikan sebuah deskripsi tentang Charles Babbage, peserta didik dapat menentukan nama alat yang ditemuka oleh tokoh tersebut dengan benar.	PG	29
		Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia	VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan tokoh penemu televisi secara tepat.	PG	30

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
		Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia	VI	Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dampak penemuan alat transportasi modern pada bidang ekonomi secara tepat.	PG	31
		Modernisasi masyarakat Indonesia	VI	Disajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan pasangan antara dampak positif meodernisasi dengan bidang yang sesuai secara tepat.	PG	32
		Modernisasi masyarakat Indonesia	VI	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat modern secara tepat.	PG	33
11	3.4 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.	Menganalisis peran dan posisi Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN	VI	Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan nama kerjasama ASEAN dalam bidang olahraga yang diadakan setiapp dua tahun sekali secara tepat.	PG	34
			VI	Disaikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan kawasan perdagangan bebas sebagai bentuk kerja sama negara anggota ASEAN secara tepat.	PG	35
			VI	Disajikan dekskripsi, peserta didik dapat mengidentikasi dampak positif MEA bagi Indonesia secara tepat	PG	36
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi tentang proyek industri, peserta didik dapat menentukan negara yang memproduksi vaksin di ASEAN secara tepat.	PG	37
			VI	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan peran Indonesia di ASEAN dalam bidang sosial budaya secara tepat.	PG	38
		Globalisasi	VI	Disajikan pernyataan,peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari globalisasi secara tepat.	PG	39
12	3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehdiupan kebangsaan yang sejahtera	VI	Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menentukan makna dari proklamasi Kemerdekaan Indonesia secara tepat.	PG	40

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
			VI	Disajikan gambar tokoh yang berjasa dalam proklamasi kemerdekaan,peserta didik dapat menentukan peran tokoh tersebut dengan benar.	PG	41
			VI	Disajikan sebuah pernyataan salah satu isi perundingan,peserta didik dapat menyebutkan nama perjanjian yang berisikan pernyataan perundingan tersebut secara tepat.	PG	42
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi tentang proklamasi,peserta didik dapat menentukan tokoh yang berjasa dalam pengetikan naskah proklamasi kemerdekaan indonesia secara tepat.	PG	43
			VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menetukan letak tujuan nasional bangsa Indonesia dalam pembukaan Undang -Undang Dasar 1945 secara tepat.	PG	44
			VI	Disajikan sebuah deskripsi tentang pelajar yang bertanggungjawab, peserta didik dapat menentukan kewajiban seorang pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan secara tepat.	PG	45
13	3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.	Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam	IV	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan kerajaan yang bercorak (Hindu,/atau Buddha,/ atau Islam) secara tepat.	Uraian	46
14	3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.	Dampak kondisi geografis Indonesia	V	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap kehidupan sosial masyarakat secara tepat.	Uraian	47
15	3.4 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebab	Perkembangan pergerakan nasional Indonesia	V	Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan isi ikrar sumpah pemuda dengan benar.	Uraian	48

NO.	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KELAS	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO. SOAL
	penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
16	3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.	VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan sosial budaya masyarakat setelah adanya penemuan listrik secara tepat.	Uraian	49
17	3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.	VI	Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tujuan nasional bangsa Indonesia yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 secara tepat.	Uraian	50