Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023 – Dalam rangka menyambut Ujian Sekolah (US) di tahun pelajaran 2022/2023, Gurune ingin membagi salah satu komponen penting yang diperlukan rekn-rekan guru, yakni Kisi-Kisi Ujian Sekolah materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 6 SD TP 2022/2023. Kisi-kisi merupakan salah satu komponen yang diperlukan oleh guru dalam menyusun soal Ujian Sekolah IPS di jenjang kelas 6 SD. Pembuatan kisi-kisi berdasarkan kompetensi dasar (KD) yang selanjutnya dikembangkan menjadi indikator soal dengan memperhatikan level kognitif soal. Setelah pembuatan kisi-kisi selesai, guru membuat soal berdasarkan kisi-kisi yang telah disusun.

Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Nah, untuk membantu Sobat gurune, kami menyediakan contoh Kisi-kisi Ujian Sekolah IPS Kelas 6 SD yang dapat digunakan rekan-rekan guru untuk menyusun kisi-kisi soal, baik di tingkat kabupaten ataupun satuan pendidikan masing-masing. Baik, langsung saja kita simak contoh kisi-kisi US IPS kelas 6 SD berikut ini. Bagi Sobat yang ingin langsung mendownload kisi-kisi dalam bentuk word, bisa langsung menuju ke tautan yang ada di bawah.

Baca Juga: Download Kisi-Kisi US Matematika Kelas 6 SD TP 2022/2023

Contoh Kisi-Kisi Ujian Sekolah IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Di bawah ini adalah contoh Kisi-Kisi Ujian Sekolah materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas 6 Sekolah Dasar.

KISI-KISI US IPS SD TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah:SD/MIAlokasi Waktu:90 menit
Jenis Mupel:Ilmu Pengetahuan SosialJumlah Soal:1. Pilihan ganda 45 butir
     2. Uraian
Kurikulum:2013  
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
    13.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.    Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam    IV    Disaikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan kriteria tertentu secara tepat    PG    1
  Pengaruh kondisi dan karakteristik alam yang berbeda terhadap jenis tumbuhan yang hidup di suatu wilayah  IVDisajikan deskripsi tentang sebuah wilayah (pantai, dataran rendah, dataran tinggi), peserta didik dapat menyebutkan jenis tumbuhan yang dapat hidup dengan subur sesuai dengan karakteristik salah satu wilayah tersebut secara tepat  PG  2
  Persebaran sumber daya alam di Indonesia dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan masyarakat  IVDisajikan sebuah ilustrasi tentang persebaran sumber daya alam, peserta didik dapat menentukan jenis sumber daya alam serta wilayah asalnya secara tepat  PG  3
  Lingkungan hidup dan manfaatnyaIVDisajikan pilihan pertanyaan, peserta dapat menentukan fungsi lingkungan hidup dengan benarPG4
    23.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.  Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia    IV    Disajikan sebuah tabel peserta didik dapat menentukan pasangan alat musik beserta daerah asalnya secara tepat    PG    5
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
  Keragaman sosial, ekononi, budaya, etnis, dan agama di Indonesia  IVDisajikan sebuah deskripsi tentang budaya di Indonesia, peserta didik dapat mengelompokkan jenis budaya tersebut sesuai dengan daerah wilayahnya secara tepat  PG  6
    33.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.    Hubungan sumber daya alam dengan keragaman sosial budaya dan mata pencaharian    IV    Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan mata pencaharian yang sesuai dengan sumber daya alam wilayah setempat dengan benar    PG    7
  Jenis-jenis kegiatan ekonomiIVDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis kegiatan ekonomi yang dilakukan secara tepatPG8
    43.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.    Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Budha, dan Islam    IV    Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan asal peninggalan sejarah tersebut secara tepat    PG    9
      53.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.    Persebaran flora dan fauna di Indonesia      V    Disajikan nama-nama fauna, peserta didik dapat mengelompokkan fauna tersebut berdasarkan wilayahnya secara tepat      PG      10
  Mengenal letak geografis IndonesiaVDisajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat.PG11
  Indonesia sebagai negara maritim dan agraris  VDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik Indonesia sebaga negara (agraris/atau maritim) secara tepat.  PG  12
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
    Kenampakan alam sekitar  VDisajikan sebuah deskripsi tentang penampakan alam wilayah perairan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari kenampakan alam tersebut dengan benar.  PG  13
    63.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia    Interaksi sosial dan lingkungan    V    Disajikan pernyataan tentang interaksi sosial, peserta didik dapat menggolongkan interaksi sosial tersebut secara tepat    PG    14
  Interaksi sosial di masyarakatVDisajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan jenis interaksi tersebut pada bidang yang sesuai secara tepatPG15
  Interaksi manusia dan lingkungan alam dan pengaruhnya  VDisajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan dampak (positif/ atau dampak negatif) interaksi manusia dengan lingkungan alam secara tepat  PG  16
    73.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.    Jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat    V    Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan usaha peningkatan hasil produksi sektor agraris secara tepat.    PG    17
  Jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola secara perorangan atau kelompok  VDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan bentuk usaha ekonomi yang dikelola secara berkelompok dengan benar.  PG  18
  Jenis usaha dengan mengolah sumber daya alamVDisajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan jenis usaha di bidang ekstraktif secara tepat.PG19
  Usaha dalam kegiatan ekonomi masyarakat IndonesiaVDisajikan sebuah deskripsi tentang usaha dalam kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menyebutkan hasil dari usaha tersebut secara tepat.PG20
8Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebabPeristiwa kedatangan bangsa Eropa ke IndonesiaVDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor- faktor pendorong penjelajahan samudera secara tepat.PG21
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
 penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.     
  Perkembangan pergerakan nasional IndonesiaVDisajikan sebuah gambar tokoh pejuang pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan bentuk perjuangan tokoh tersebut secara tepat.PG22
    93.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.  Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara    VI  Disajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan negara di wilayah Asia Tenggara yang belum pernah dijajah oleh bangsa Eropa secara tepat.    PG    23
  Kondisi geografis dan kehidupan sosial budaya negara-negara di Asia Tenggara  VIDisajikan gambar bendera anggota ASEAN (Malaysia), peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi geografis negara tersebut secara tepat.  PG  24
  Mengenal negara-negara anggota ASEANVIDisajikan tabel, peserta didik dapat menentukan 3 tokoh pendiri ASEAN beserta negara asalnya secara tepat.PG25
  Potensi ekonomi negara-negara anggota ASEAN  VIDisajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan negara yang paling maju di kawasan ASEAN dan sebagai transit teramai di Asia dengan benar.  PG  26
  Deskripsi kondisi alam Asia TenggaraVIDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sungai utama yang mengalir di negara Thailand secara tepat.PG27
  Deskripsi kondisi alam Asia TenggaraVIDisajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan negara di kawasan Asia Tenggara yang tidak berbatasan laut secara tepat.PG28
  103.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.  Tokoh dan penemuannya yang mengubah dunia  VIDisajikan sebuah deskripsi tentang Charles Babbage, peserta didik dapat menentukan nama alat yang ditemuka oleh tokoh tersebut dengan benar.  PG  29
  Tokoh dan penemuannya yang mengubah duniaVIDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan tokoh penemu televisi secara tepat.PG30
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
  Tokoh dan penemuannya yang mengubah duniaVIDisajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dampak penemuan alat transportasi modern pada bidang ekonomi secara tepat.PG31
  Modernisasi masyarakat IndonesiaVIDisajikan sebuah tabel, peserta didik dapat menentukan pasangan antara dampak positif meodernisasi dengan bidang yang sesuai secara tepat.PG32
  Modernisasi masyarakat IndonesiaVIDisajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat modern secara tepat.PG33
    113.4 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.  Menganalisis peran dan posisi Indonesia dalam kerja sama di lingkup ASEAN    VI  Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menentukan nama kerjasama ASEAN dalam bidang olahraga yang diadakan setiapp dua tahun sekali secara tepat.    PG    34
     VIDisaikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan kawasan perdagangan bebas sebagai bentuk kerja sama negara anggota ASEAN secara tepat.  PG  35
   VIDisajikan dekskripsi, peserta didik dapat mengidentikasi dampak positif MEA bagi Indonesia secara tepatPG36
   VIDisajikan sebuah ilustrasi tentang proyek industri, peserta didik dapat menentukan negara yang memproduksi vaksin di ASEAN secara tepat.PG37
   VIDisajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menentukan peran Indonesia di ASEAN dalam bidang sosial budaya secara tepat.PG38
  GlobalisasiVIDisajikan pernyataan,peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari globalisasi secara tepat.PG39
    123.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.  Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehdiupan kebangsaan yang sejahtera    VI    Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menentukan makna dari proklamasi Kemerdekaan Indonesia secara tepat.    PG    40
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
     VIDisajikan gambar tokoh yang berjasa dalam proklamasi kemerdekaan,peserta didik dapat menentukan peran tokoh tersebut dengan benar.  PG  41
     VIDisajikan sebuah pernyataan salah satu isi perundingan,peserta didik dapat menyebutkan nama perjanjian yang berisikan pernyataan perundingan tersebut secara tepat.  PG  42
     VIDisajikan sebuah ilustrasi tentang proklamasi,peserta didik dapat menentukan tokoh yang berjasa dalam pengetikan naskah proklamasi kemerdekaan indonesia secara tepat.  PG  43
     VIDisajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menetukan letak tujuan nasional bangsa Indonesia dalam pembukaan Undang -Undang Dasar 1945 secara tepat.  PG  44
     VIDisajikan sebuah deskripsi tentang pelajar yang bertanggungjawab, peserta didik dapat menentukan kewajiban seorang pelajar dalam mempertahankan kemerdekaan secara tepat.  PG  45
    133.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.    Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam    IV  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan kerajaan yang bercorak (Hindu,/atau Buddha,/ atau Islam) secara tepat.    Uraian    46
      143.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.      Dampak kondisi geografis Indonesia      V    Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap kehidupan sosial masyarakat secara tepat.      Uraian      47
153.4 Mengidentifikasi faktor- faktor penting penyebabPerkembangan pergerakan nasional IndonesiaVDisajikan sebuah deskripsi, peserta didik dapat menyebutkan isi ikrar sumpah pemuda dengan benar.Uraian48
NO.KOMPETENSI DASARMATERIKELASINDIKATOR SOALBENTUK SOALNO. SOAL
 penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.     
  163.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.  Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.  VI  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan sosial budaya masyarakat setelah adanya penemuan listrik secara tepat.  Uraian  49
    173.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.  Makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.    VI  Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan tujuan nasional bangsa Indonesia yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 secara tepat.    Uraian    50

Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023

Berikut ini kami sajikan link download komponen Kisi-kisi Ujian Sekolah materi IPS Kelas 6 SD Tahun Pelajaran 2022/2023. Sobat gurune dapat menggunakan kisi-kisi ini sebagai referensi utama maupun tambahan dalam menyusun kisi-kisi untuk membuat soal Ujian Sekolah.

Baca Juga :  Soal evaluasi Kelas IV Tema 3 Subtema 3

DOWNLOAD KISI-KISI

Penutup

Semoga artikel tentang Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023 di atas bermanfaat, terutama bagi rekan-rekan guru yang sangat membutuhkan untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Jangan lupa untuk membagikan file atau pun link di atas kepada rekan-rekan guru yang lain supaya lebih banyak guru yang memperoleh manfaat. Terima kasih.

Baca Juga: Download Kisi-Kisi US IPA Kelas 6 SD TP 2022/2023

wiwit M Pd

Halo, Saya adalah penulis artikel dengan judul Download Kisi-Kisi US IPS Kelas 6 SD TP 2022/2023 yang dipublish pada 2023-02-01 di website Gurune.net

Artikel Terkait

Leave a Comment

Situs ini menggunakan Akismet untuk mengurangi spam. Pelajari bagaimana data komentar Anda diproses.